4月3日，凌晨4點(diǎn)半，寧夏固原市固原二中和弘文中學(xué)的操場(chǎng)上響起了集合哨聲。

　　2000多名學(xué)生整齊列隊(duì)，等待著他們的，是一趟往返108里的山區(qū)徒步，是沿著革命先烈戰(zhàn)斗足跡的行走，是一次刻錄傳承與信仰的“行走的思政課”。

　　“出發(fā)！”5時(shí)整，一聲號(hào)令，少年們擎起鮮紅的旗幟，向著彭陽(yáng)縣任山河烈士陵園進(jìn)發(fā)。

　　保巖是弘文中學(xué)初一學(xué)生，個(gè)子小小的，眼神中卻透露出一股不服輸?shù)膭蓬^。“我有十足的信心，我一定能走完！”他為了參加這次徒步，除了學(xué)校提前組織的體能訓(xùn)練之外，還會(huì)每天早起半小時(shí)跑步，給自己加練。

　　“團(tuán)結(jié)就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼……”學(xué)生們唱著歌離開(kāi)了市區(qū)，走上了一段漆黑的山路。沒(méi)有路燈，抬頭還能見(jiàn)點(diǎn)點(diǎn)星辰。但學(xué)生們步伐輕快，斗志昂揚(yáng)。

　　兩小時(shí)后，天色漸明，隊(duì)伍進(jìn)入了最為艱難的黃峁山路段。這段路，也是革命烈士走過(guò)的路。山路蜿蜒，山風(fēng)中夾雜著沙土，腳步聲交織著喘息。學(xué)生們腳步漸漸沉重，不少人臉上汗水滑落。

　　盡管如此，此時(shí)記者問(wèn)學(xué)生們累不累，他們的回答很是一致：“不累！我能行！”

　　翻過(guò)黃峁山，去程僅過(guò)1/3。接下來(lái)的路，雖不及黃峁山陡峭，卻是一場(chǎng)考驗(yàn)?zāi)土Φ某志脩?zhàn)——四周被大山包圍，手機(jī)信號(hào)消失，腳底傳來(lái)的疼痛感也愈發(fā)明顯。

　　學(xué)生們主動(dòng)互相幫助。“把手伸過(guò)來(lái)，我拉你”“我?guī)湍惚硶?shū)包”“你拉著我的衣服，別松手”……大家你攙我、我扶你，互相加油打氣，把一道道梁、一座座山甩在了身后。

　　歷經(jīng)6小時(shí)跋涉，隊(duì)伍在上午11時(shí)左右抵達(dá)任山河烈士陵園。山林靜謐，396座青灰色墓碑肅立其間，其中158座為無(wú)名英雄之墓。這些烈士犧牲時(shí)平均年齡17歲，最小的僅14歲。

　　祭奠儀式開(kāi)始，全體人員默哀。學(xué)生們來(lái)到墓碑前，小心翼翼地擦拭墓碑。“想把烈士的墓碑擦得干凈一些、再干凈一些?！焙胛闹袑W(xué)初一學(xué)生李尚成站在墓碑前，用指腹反復(fù)描摹著烈士銘文的溝壑。

　　下午1時(shí)左右，返程號(hào)角吹響。盡管許多人腳底磨出了水泡，但師生們?nèi)匀粓?jiān)持步行返回。作為固原二中的舉旗手，馬瑞祺一直走在隊(duì)伍的前面?！跋容厒冐?fù)重前行才換來(lái)今天的美好生活。盡管路途艱苦，但一想到這是烈士們?cè)哌^(guò)的路，心中便有力量?！瘪R瑞祺說(shuō)。

　　“徒步百里祭英烈”活動(dòng)始于1995年。30年來(lái)，每年清明節(jié)前夕，固原二中的初一和高一學(xué)生都會(huì)踏上這條崎嶇的山道，前往任山河烈士陵園祭奠先烈。為此，學(xué)校提前檢查學(xué)生身體狀況，不斷完善各類預(yù)案。

　　30年的堅(jiān)持，不僅激勵(lì)了學(xué)校師生，還深深觸動(dòng)了社會(huì)各界。從一開(kāi)始，固原二中自己組織，到如今，當(dāng)?shù)卣c社會(huì)各界主動(dòng)護(hù)航保障，寧夏大學(xué)新華學(xué)院、銀川一中等多個(gè)學(xué)校師生自發(fā)參與，這堂“行走的思政課”已把信仰的種子廣為播撒——

　　當(dāng)天色未亮，7輛警用摩托車(chē)警燈閃爍，為學(xué)生們照亮前方的道路；

　　當(dāng)走上艱難路段，分別負(fù)責(zé)每個(gè)班的藍(lán)天救援隊(duì)隊(duì)員們用清晰有力的口令指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整步伐與呼吸，“用嘴呼吸，重心朝前，小步子走……”；

　　當(dāng)隊(duì)伍到達(dá)彭陽(yáng)縣古城鎮(zhèn)，鄉(xiāng)親們也紛紛走出家門(mén)，為學(xué)生們加油鼓勁；

　　…………

　　晚上8時(shí)許，隊(duì)伍返回固原市城區(qū)，家長(zhǎng)們和熱心市民早已聚集在此迎接，鼓勵(lì)聲和祝福聲此起彼伏。

　　“一萬(wàn)次說(shuō)教，不如一次刻骨銘心的行走。”弘文中學(xué)校長(zhǎng)任皓表示，“這堂思政課，我們會(huì)繼續(xù)傳承、行走下去?！?/p>