強國必先強教，強教必先強師。今年9月10日，是第40個教師節(jié)。

　　教師節(jié)設(shè)立以來，特別是黨的十八大以來，在黨中央、國務(wù)院的高度重視和全面部署下，我國教師隊伍建設(shè)取得歷史性成就。廣大人民教師不負時代使命、不負人民期望，為新時代新征程推進教育強國建設(shè)提供更加有力的支撐。

　　量質(zhì)并重 打造高素質(zhì)專業(yè)化隊伍

　　為慶祝第40個教師節(jié)，各地各校正在開展“城市亮燈”感念師恩尊師活動、教師風(fēng)采短視頻和“感人瞬間”微視頻展播活動。網(wǎng)絡(luò)平臺上，句句祝福更將節(jié)日氣氛“拉滿”。

　　1985年，我國決定將每年9月10日定為教師節(jié)。教師工作得到全社會進一步重視。

　　教師節(jié)設(shè)立以來，我國專任教師總數(shù)從1985年的931.9萬人，增長至2023年的1891.8萬人，這支教師隊伍支撐起了世界上最大規(guī)模的教育體系。

　　既注重量的增長，也重視質(zhì)的提升。

　　頂層設(shè)計保駕護航。《中共中央 國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》高位推動教師隊伍建設(shè)改革；關(guān)于加強新時代鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)的意見等政策陸續(xù)出臺，大力支持鄉(xiāng)村教師“優(yōu)先發(fā)展”。

　　將師德師風(fēng)作為評價教師隊伍素質(zhì)的第一標準。師德考核評價貫穿教師準入、培養(yǎng)全過程，對師德違規(guī)行為嚴打擊、“零容忍”……“嚴”的態(tài)勢基本形成。

　　義務(wù)教育教師學(xué)歷層次穩(wěn)步提升。2023年，小學(xué)、初中階段本科及以上學(xué)歷的教師占比分別達78%、93%，有效推動國民素質(zhì)提升。

　　高等教育、職業(yè)教育教師為推進高水平科技自立自強作出重要貢獻。高校教師成為我國高水平科技創(chuàng)新的主體參與力量，中高職教師每年培養(yǎng)1000萬左右的技術(shù)技能人才。

　　8月，中共中央、國務(wù)院發(fā)布關(guān)于弘揚教育家精神加強新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)的意見，全面系統(tǒng)部署打造支撐教育強國的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。

　　高素質(zhì)專業(yè)化的大國良師隊伍正不斷壯大，為培根鑄魂育新人提供堅實的人才保障。

　　渠道拓展 健全建強人才發(fā)展體系

　　“做一名好老師是我一直以來的夢想。”九月開學(xué)，山東學(xué)生李穎來到陜西師范大學(xué)，成為一名本研銜接公費師范生。

　　今年，國家在6所教育部直屬師范大學(xué)實施本研銜接師范生公費教育，將公費師范生的培養(yǎng)層次由本科提升至研究生。目前，全國已有28個省份實施地方師范生公費教育政策，吸引了一大批優(yōu)秀學(xué)子從教。

　　教師教育是師資建設(shè)的源頭活水。我國教師教育渠道不斷拓展、質(zhì)量不斷提升，已建立起開放、協(xié)同的教師教育體系。

　　“國培計劃”推動建立起5年一周期的中小學(xué)教師全員培訓(xùn)制度；“職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃”搭建了職業(yè)教育國家、省、市縣、學(xué)校四級培訓(xùn)體系；“優(yōu)師計劃”每年為欠發(fā)達地區(qū)定向培養(yǎng)1萬名左右的本科層次的師范生……一項項務(wù)實舉措，推動教師教育多元開放發(fā)展。

　　隨著教師管理體制機制持續(xù)完善，教師職業(yè)發(fā)展渠道更加通暢，教師資源配備更加均衡——

　　資格上，全面實行教師資格考試和5年一周期的定期注冊制度，規(guī)范有效的教師準入機制逐步建成。

　　評價上，中小學(xué)設(shè)置正高級教師職稱，打破職業(yè)發(fā)展通道“天花板”；職業(yè)院校“雙師型”教師占比超過55%；突出教育教學(xué)能力和業(yè)績，持續(xù)推進破“五唯”。

　　編制上，經(jīng)過20多年努力，2022年全國中小學(xué)教職工編制省市縣三級全面達標，校長教師交流輪崗步入常態(tài)化。

　　此外，精簡督查檢查評比考核事項，為教師減負松綁；開展人工智能助推教師隊伍建設(shè)試點等一系列尊師強師惠師舉措推進，助力大國良師更好發(fā)展。

　　尊師重教 切實提高地位待遇保障

　　9月8日，慶祝第40個教師節(jié)暨全國教育系統(tǒng)先進集體和先進個人表彰活動在京舉行。全國585個單位、1790人受到表彰。

　　2012年至今，我國集中表彰的全國模范教師和全國優(yōu)秀教師已達5900余人。

　　王芬，20多年如一日奮戰(zhàn)在田野考古教學(xué)第一線；趙東元，獲得國家自然科學(xué)獎一等獎后“第一站”就是奔到教室給學(xué)生上課；張艾平，帶領(lǐng)學(xué)生開荒植樹，完成110畝荒山綠化；王旭，帶領(lǐng)教育集團助推區(qū)域內(nèi)教育發(fā)展，對10余所薄弱學(xué)校進行幫扶……

　　隨著教育工作者中一大批榜樣典型涌現(xiàn)，優(yōu)秀教師的立德垂范效應(yīng)持續(xù)增強。

　　既通過精神激勵提升教師榮譽感，也增加教育投入增強教師獲得感。

　　據(jù)統(tǒng)計，2012年至2021年，國家財政性教育經(jīng)費累計支出33.5萬億元，年均增長9.4%。各項支出中，一半以上用于教師工資待遇。

　　持續(xù)鞏固義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平的成果，進一步加強教師住房保障，落實鄉(xiāng)村教師生活補助政策……一攬子惠師舉措形成合力。

　　如今，教師成為最受社會尊重的職業(yè)之一，我國優(yōu)秀人才競相從教、廣大教師盡展其才、好老師不斷涌現(xiàn)的良好局面日漸形成。

　　新時代人民教師，樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負，正有力托舉加快建設(shè)教育強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏圖偉業(yè)。