那曲平均海拔超4500米，高寒缺氧，年平均氣溫在零攝氏度以下。如果說西藏是“世界屋脊”，那曲就是“屋脊上的屋脊”。在這“屋脊上的屋脊”有一位名叫林志中的老師，如同一盞不滅的燈，在這片冰天雪地中，默默燃燒了20余年。

　　1997年，大學(xué)畢業(yè)的林志中，在看完《孔繁森》這部電影后，堅(jiān)定了“到祖國(guó)最需要的地方去”的信念，毅然踏上雪域高原。

　　來到西藏，林志中的第一份工作在昌都。到昌都的第二天，強(qiáng)烈的高原反應(yīng)讓他頭痛欲裂、夜不能寐。“那時(shí)躺在床上，聽見自己的心跳聲像打鼓一樣響。”他回憶道。很多人都勸他回去，但這個(gè)倔強(qiáng)的年輕人留了下來。

　　第一堂數(shù)學(xué)課，他站在講臺(tái)上熱情洋溢地講解，臺(tái)下的學(xué)生卻眼神迷茫。他意識(shí)到，光有熱情遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，便利用課余時(shí)間走進(jìn)學(xué)生家中，了解孩子們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和成長(zhǎng)環(huán)境，為每個(gè)學(xué)生制訂不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃。“孩子們學(xué)不會(huì)，不是他們笨，是我還沒找到教他們的最佳方式。”林志中說。

　　2003年，林志中作出了一個(gè)讓所有人意外的決定——主動(dòng)申請(qǐng)調(diào)到條件更艱苦的那曲工作。海拔更高，氧氣更少，冬天更漫長(zhǎng)。在那曲市高級(jí)中學(xué)，他經(jīng)常一邊吸著氧一邊批改作業(yè)。

　　長(zhǎng)期高負(fù)荷工作讓他的腰椎嚴(yán)重勞損。多少個(gè)深夜，他痛得無法入睡，只能靠著墻壁慢慢活動(dòng)。醫(yī)生警告他必須休息，可他總是笑著說：“孩子們等不起啊。”他就這樣帶病堅(jiān)持，僅利用寒暑假回家接受治療。

　　林志中將學(xué)生視如己出。他利用周末無償補(bǔ)課，自費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步學(xué)生，成了學(xué)生們的“阿爸老師”。2011年他任年級(jí)組長(zhǎng)期間，創(chuàng)造了學(xué)校十年來最佳高考成績(jī)。

　　他清楚地記得每一個(gè)孩子的夢(mèng)想，扎西卓瑪想當(dāng)老師、拉姆玉珍想當(dāng)公務(wù)員、其米卓嘎想當(dāng)醫(yī)生……“這些孩子是草原的未來，我能做的，就是幫他們插上翅膀。”林志中情真意切地說。

　　令人驚嘆的是，在繁忙的教學(xué)工作之余，他完成了從專科到碩士的跨越，還通過了國(guó)家司法考試。“知識(shí)改變命運(yùn)，我要用自己的行動(dòng)告訴孩子們，學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚。”他在日記中寫道，“教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火。”

　　結(jié)合藏北教育實(shí)際，他合作編著初高中數(shù)學(xué)銜接校本教材，主編晨讀材料，撰寫數(shù)學(xué)錯(cuò)題集，發(fā)表多篇論文，主持多項(xiàng)課題。2018年，他入選“教育部中小學(xué)名師領(lǐng)航工程”，創(chuàng)辦的國(guó)家級(jí)“名師工作室”在3年內(nèi)培養(yǎng)出3名正高級(jí)教師。

　　3000余名大學(xué)生、300余名骨干教師——這些數(shù)字背后，是他28年的青春與堅(jiān)守。但他從不覺得這是犧牲：“每當(dāng)我看到孩子們從帳篷走進(jìn)大學(xué)，從放羊娃變成醫(yī)生、教師……，我就覺得，這一切都值了。”

　　夕陽西下，他站在校門口望著孩子們遠(yuǎn)去的背影，高原的風(fēng)吹亂了他花白的頭發(fā)，卻吹不散他眼中的光。他說：“我愿做一盞燈，照亮孩子們前行的路。教育是一場(chǎng)溫暖的堅(jiān)守，而我，才剛剛出發(fā)。”