校史館。

正在踢足球的學生們。

校史館講解員們。圖/記者 余書冉

　　風雨兼程秉初心，繼往開來續華章。1952年，在巍峨的布達拉宮腳下，拉薩市第一小學（原名拉薩小學）成立，作為西藏和平解放后拉薩創辦的第一所公辦小學，它宛如一顆破土而出的種子，開啟了拉薩現代教育的新紀元。

　　建校73年來，歷經幾代建設者的辛勤努力，從建校初期的幾棟簡易平房，逐漸發展成為集團化、規范化、現代化的校園。走進校史館，一張張泛黃的老照片、一件件珍貴的實物，無聲訴說著動人故事，彰顯著學校“以身育德　以行提智”的辦學特色與前瞻性的教育理念。接下來，請大家跟隨拉薩市第一小學紅領巾講解員一同探尋其中的故事。

　　學校成立

　　誕生了西藏第一名少先隊員

　　1952年，拉薩市第一小學（原名拉薩小學）成立，當年首屆學生次旺俊美成為西藏第一名少先隊員，開啟了西藏青少年成長的新征程。

　　紅領巾講解員楚成白姆指著老照片介紹道：“這是學生當時加入少先隊時的情景，這是學校成立時的教室畫面，這張是建校初期教師自編的教材圖片。”在上世紀七八十年代，學校組織學生成立了腰鼓隊、舞蹈隊等，學生們經常登上大型活動的舞臺，用精彩的文藝表演展現著青春風采。

　　在校史館的圖片墻上，學校舉行“六一”文藝演出的照片吸引了記者的注意。從1985年羅布林卡黑白照片里孩子們歡快表演的身影，到上世紀90年代初宗角祿康公園彩色照片中孩子們慶祝“六一”國際兒童節的文藝表演，再到1992年至2012年間，學校舉辦慶祝“六一”國際兒童節文藝演出。20年間，學校進一步豐富特色教育，設有管樂隊、民樂特長班、手工特長班、美術特長班等，并組織管樂隊學生在布達拉宮廣場參加各類活動，為學生全面發展搭建起更廣闊的展示平臺。

　　拉薩市第一小學教師央宗，既是學校發展的親歷者，也是見證者。她曾在這里上學，大學畢業后又回到母校任教。“以前，學校的教室還是平房，操場是一片空地。‘六一’國際兒童節時，我們會系上鮮艷的紅領巾，穿著用粉筆染色的‘白球鞋’參加文藝匯演。”央宗感慨地說，“如今，學校發生了翻天覆地的變化，無論是硬件設施還是軟件設施都得到了極大的提升。老校區操場邊的幾棵大樹，就是學校發展最好的見證。”

　　探索發展

　　學校實行集團化辦學

　　轉眼間，央宗老師在拉薩市第一小學已任教32年。她始終懷揣著“做優秀人民教師　育祖國最美花朵”的初心。

　　“與以往的教學條件相比，現在的孩子們太幸福了。原來，學校教室的黑板是用黑油漆涂色，教學條件十分艱苦。現在，學校不僅有了高樓、食堂、校史館、閱覽室等，而且教室里的黑板也變成了白板，實行了多媒體教學，冬天還有暖氣。學校的教學設施不斷完善，教學條件不斷提高，教學水平也在不斷提升。”央宗說。

　　隨著時代的發展，拉薩市第一小學積極探索創新發展新模式。2012年，學校移交給拉薩市城關區管理。2014年，作為“名校辦分校”工程試點學校，拉薩市第一小學將海淀小學辦成分校，讓更多孩子在家門口就能享受到優質教育。2017年，學校與海淀小學、吉崩崗小學、白定小學組建教育聯盟，形成“盟校共同體”。2021年10月，拉薩市第一小學教育城分校正式投入使用。2022年8月，拉薩市第一小學江蘇路分校正式投入使用，進一步深化了“集團化辦學”與“名校辦分校”策略，有力推動了義務教育均衡發展。

　　展望未來

　　共同營造一所理想校園

　　今年是西藏自治區成立60周年，在“六一”國際兒童節，拉薩市第一小學精心籌備了“格桑花開60載　高原兒童心向黨”主題文藝演出活動。

　　“本次文藝演出活動在學校本部舉行，老師和學生準備了形式多樣的精彩節目，學生、家長和老師共聚一堂，共同慶祝‘六一’國際兒童節。”拉薩市第一小學副校長拉巴次仁說，“去年學校表演的舞蹈《弦音新生》登上國家大劇院舞臺，今年我們將繼續推薦優秀節目，希望孩子們能站上更大的舞臺，展現學校風采。”

　　展望未來，學校將繼續圍繞“養就良好習慣，成就優質人生”的辦學主旨，通過“‘全方位　立體式’開放課堂交流實踐活動”打造“理想教師”，躬行教書育人天職；學校通過開展“新教育實驗——構建理想課堂”“新教育實驗——營造書香校園”“新教育實驗——推進每月一事”等系列活動，培育“理想學生”；開展“家長開放周活動”以及“新教育實驗——家校合作共育”等活動，成就“理想家長”，形成家校共育合力，讓校園和家庭文化如春風化雨，潛移默化地將要求內化為習慣，培養孩子們主動學習、靜心凝氣、獨立思考、頑強拼搏等優秀品質。

　　“讓我們攜起手行動起來，不忘教育初心，牢記‘以身育德　以行提智’的校訓，努力營造一個和諧輕松且積極向上的學習生活環境，為每個家庭的幸福鋪路，共同將拉薩市第一小學營造成‘理想學校’。”拉薩市第一小學校長陳文博表示。

　　73載風雨兼程，拉薩市第一小學始終堅守教育初心。新的征程已然開啟，這所高原學府必將繼往開來，續寫更加絢麗的教育華章。