前不久，一堂由浙江嘉興學院打造的精品在線課程“紅船精神與時代價值”開始面向全國直播。生動翔實的案例、深入淺出的闡釋，讓學生們對改革開放以來紅船精神所體現出的時代價值有了更深刻的認識。首播當日，共有5000余名學生在線收看直播，1000余人次參與互動。

　　“嘉興學院坐落在南湖畔、紅船旁，有責任和義務將紅船精神的科學內涵和時代價值傳遞給青年學子。”任課教師、嘉興學院黨委副書記呂延勤說。

　　長期以來，在嘉興學院，像這樣圍繞如何辦好思政課進行的探索從未停下。

　　挖掘理論深度，讓馬克思主義哲學內化學生心中

　　徐緣園是一名大二學生，最近她剛剛和自己的同伴一起完成了“馬克思主義基本原理概論”課內課題的匯報。“匯報過程中，我們要接受老師和同學們的提問，這能考驗我們的課題研究是否扎實，表達是否準確。老師的提問十分‘犀利’，總是能夠切中要害，指出我們存在的不足。經過老師的進一步講解，我們也有了更多收獲。”徐緣園說。

　　“我們鼓勵學生們以開展課題研究的方式，弄清馬克思主義哲學原理的同時，進一步思考理論的實現路徑以及自己能做些什么，這樣能很好地實現理論知識的落地和內化。”嘉興學院馬克思主義學院院長彭冰冰告訴記者。

　　在課堂上最大程度地激發學生的學習興趣和求知欲，引導學生把理論知識學習與關心社會、關注時代、完善自我結合起來，養成運用馬克思主義的立場、觀點、方法去認識問題、分析問題、解決問題的能力，這是嘉興學院馬克思主義基本原理概論教研室教師們在探討課改時達成的共識。

　　當然，學生完成課題的過程中，教師并不是缺席的。“這并不是為了給教師‘減負’，教師的主導作用只是變得更為隱性，學生的主體地位得到了加強。”該教研室主任馬賽說。

　　延長教育時效，培養學生關注時事的習慣

　　就業是最大的民生。這也恰好是大學生非常關注的焦點。在“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”這門課上，嘉興學院教師胡平每年都會將“就業”列入課程實踐選題。學生江夢和她的團隊就看中了這個給自己帶來焦慮和困惑的話題。他們通過發放問卷等實證研究方法，對在校學生就業意愿情況進行了摸底，又結合課上學到的國家就業政策和相關理論知識形成了一份翔實的調研報告。

　　“調研中我們發現，和我們一樣對未來就業和職業規劃存在困惑的同學有不少。通過這次調研，我們不僅知曉了國家關于就業的大政方針，還對當前的就業狀況有了正確認識，大家都覺得收獲滿滿。”江夢說。

　　改革課程過程中，嘉興學院教學團隊堅持課題相關性與選題自主性相結合、宏觀政策與微觀體驗相結合的原則，在注重教育實效的同時也關注如何延長教育時效，培養學生關注時事的習慣。

　　拉近歷史距離，使紅色文化成為青春信仰

　　早在2016年，情景模擬就已經是嘉興學院思政課改革中的一個重頭戲。

　　作為學院情景模擬式教學的發起人、嘉興學院教師羅獲發認為，應該把學院周邊充沛的紅色資源引入思政課堂，“學生們創作排演情景劇的過程其實也是一個自我學習、自我教育的過程。觸動心靈的教育才是好的教育”。

　　在這樣的思路下，2017年12月，一部由嘉興學院師生自編自導自演的紅色話劇《初心》正式上演，并得到了社會的廣泛關注和肯定。演出結束后，一名學生激動地說道：“一直以為那個動蕩的年代離我很遠，沒想到自己看完后如此感動。‘偉大’是超越時代的！”

　　值得一提的是，劇本創作期間，主創人員中有兩名學生受到感召向黨組織遞交了入黨申請書。建黨初心在經過近百年的歲月后，得到了當代青年學子們的赤誠回應。

　　如今，紅色話劇排演已被納入嘉興學院思政課實踐教學的范疇，參演學生經認定后均可獲得相應學分。在嘉興學院黨委書記黃文秀看來，一個想法逐漸豐滿成一臺鼓舞人心的紅色話劇，每一步都是學院師生對紅船精神的生動實踐。“嘉興學院有責任、有義務將紅色文化傳承下去，引領一代又一代的青年學子不忘初心、牢記使命。”黃文秀說。

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