堅(jiān)持首善首創(chuàng)精神

助推拉薩全面脫貧

記者從北京援藏指揮部獲悉，為給西藏拉薩貧困家庭學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)發(fā)展條件，北京援藏資金投入50萬(wàn)元在拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)初一年級(jí)設(shè)立了“京藏宏志班”。今年，“宏志班”擴(kuò)大規(guī)模，從1個(gè)班級(jí)變成3個(gè)班級(jí)，其中初中和高中一年級(jí)分別新招一個(gè)班，120多名建檔立卡貧困家庭學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)教育。

學(xué)北京 立志考清華

宏志教育發(fā)源于北京廣渠門中學(xué)和宏志中學(xué)，是專門為貧困家庭學(xué)生開設(shè)的一種集教育、資助、就業(yè)幫扶于一體的特色教育，旨在幫助貧困家庭學(xué)生勵(lì)志立智，通過個(gè)人的成長(zhǎng)發(fā)展，幫助家庭走出貧困。

據(jù)北京十二中副校長(zhǎng)、拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)崔茂華介紹，為學(xué)習(xí)首都宏志教育先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，北京援藏資金投入50萬(wàn)元在拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)初一年級(jí)設(shè)立了“京藏宏志班”，面向拉薩市精準(zhǔn)招收31位建檔立卡戶學(xué)生，為“宏志班”配置優(yōu)質(zhì)師資力量、教學(xué)資源，量身設(shè)計(jì)個(gè)性化特色課程，通過教育資源傾斜幫助貧困家庭孩子更好更快成長(zhǎng)成才。

為了拓展宏志班學(xué)生視野，北京援藏指揮部專門支持“宏志班”學(xué)生在2017年國(guó)慶期間赴北京開展為期10余天的游學(xué)活動(dòng)。回憶起一年前的經(jīng)歷，15歲的土登俄色仍然面露興奮。“我第一次坐火車離開西藏，到北京參加了升旗儀式，參觀了長(zhǎng)城、故宮、國(guó)家大劇院，最感興趣的還是科技館，將來(lái)我考大學(xué)想考清華。”

女孩措吉家在當(dāng)雄縣格達(dá)鄉(xiāng)牧區(qū)，她說(shuō)，親眼看到親身體驗(yàn)的北京比書本里的還要精彩。“我家靠茶館維持生活。夏天還好，冬天沒有游客、沒有收入。我的姐姐沒錢上學(xué)，只上到5年級(jí)。”她說(shuō)，游學(xué)讓她終身難忘，也堅(jiān)定了信心，要好好學(xué)習(xí)，改變自己和家庭的命運(yùn)。

“孩子坐大巴時(shí)看到長(zhǎng)城發(fā)出贊嘆，能感受到他們對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛和當(dāng)時(shí)的震撼。”初二宏志6班班主任趙蘭說(shuō)。

宏志班擴(kuò)至3個(gè)班

2014年8月，北京市率先以成建制教育援藏模式，向拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)選派了第一批50名援藏教師，開創(chuàng)了“組團(tuán)式”教育援藏的先河。

2017年，組團(tuán)援藏學(xué)校從拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一所拓展至包括拉薩北京中學(xué)、拉薩第一小學(xué)、拉薩第一中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的四所，涵蓋了小學(xué)、初中、高中和職業(yè)教育各個(gè)階段。組團(tuán)援藏教師增至70人，占北京援藏干部人才總?cè)藬?shù)的近4成。

拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)高考上線率從2016年90%提高到2018年的99.84%。拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)面向建檔立卡貧困戶開設(shè)“京藏宏志班”，開展以教脫貧工作，使建檔立卡戶家庭學(xué)生深切感受祖國(guó)的溫暖。全部為建檔立卡戶子女的“京藏宏志班”班級(jí)成績(jī)從入學(xué)時(shí)的倒數(shù)第一，提升為期末時(shí)的全年級(jí)第二。

崔茂華告訴記者，2018年，宏志班進(jìn)一步擴(kuò)大規(guī)模，從1個(gè)班級(jí)變成3個(gè)班級(jí)，初中有兩個(gè)班，高中有一個(gè)班，更多的建檔立卡家庭學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)教育，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，通過接受良好的教育實(shí)現(xiàn)人生的轉(zhuǎn)折，帶動(dòng)家庭從根本上實(shí)現(xiàn)脫貧致富。

免費(fèi)用上西城練習(xí)冊(cè)

對(duì)于藏族學(xué)生來(lái)說(shuō)，北京校長(zhǎng)和教師帶來(lái)的理念、知識(shí)和教材讓他們眼前一亮、受益匪淺。

“由于語(yǔ)言障礙和生活習(xí)慣的原因，很多當(dāng)?shù)睾⒆釉敢饪疾卮螅医?jīng)常鼓勵(lì)他們走出西藏，立志考更好的大學(xué)，用所學(xué)的知識(shí)促進(jìn)西藏的發(fā)展。”北京四中副校長(zhǎng)、拉薩北京中學(xué)校長(zhǎng)曹曉東說(shuō)。在他的鼓勵(lì)下，今年一位學(xué)生考上清華，兩位學(xué)生考上復(fù)旦，一位學(xué)生考上人大，普本上線率達(dá)到99.69%。

去年9月，曹曉東發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)厥褂玫木毩?xí)冊(cè)內(nèi)容不夠具體，他與北京市西城教委、研修學(xué)院協(xié)商，將西城區(qū)的《學(xué)習(xí) 探究 診斷》練習(xí)冊(cè)引進(jìn)各教研組。經(jīng)過老師們一個(gè)學(xué)期的試用，2018年新學(xué)期開學(xué)，拉薩北京中學(xué)的全部學(xué)生免費(fèi)使用上了這套練習(xí)冊(cè)。“上學(xué)期訂了15000冊(cè)，下學(xué)期17000冊(cè)，共價(jià)值80萬(wàn)元，由西城區(qū)教委免費(fèi)提供。”

師生相約北京再見

宏志班的語(yǔ)文老師王夙琛來(lái)自通州區(qū)甘棠中學(xué)，這位“古靈精怪”的老師頭上梳著學(xué)生為她扎的彩辮。由于性格開朗，將同學(xué)當(dāng)朋友一般相處，她也得到了學(xué)生們的歡迎。

“我來(lái)之后發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)貙W(xué)生基礎(chǔ)薄弱，為了提升孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的行為習(xí)慣，我買了幾本書，比如葉圣陶的《稻草人》等。每周我開兩次誦讀課，帶著學(xué)生讀能打動(dòng)他們的朗朗上口的詩(shī)歌。”王夙琛說(shuō)，她還讓同學(xué)們準(zhǔn)備了積累本，摘錄好詞好句。

“前幾天，有同學(xué)聽說(shuō)我援藏兩年，問班主任我是不是明年就要走，得到肯定的答復(fù)后，他們哭了。”王夙琛借此鼓勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，相約即便自己回了北京，學(xué)生們也要通過電話匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。“你們考上了北京的大學(xué)，我們?cè)诒本┰傧嗑郏　?/p>

來(lái)自順義陽(yáng)鎮(zhèn)二中的金松梅是拉薩北京實(shí)驗(yàn)中學(xué)的音樂老師，這位能歌善舞的老師在孩子中也頗有人氣。“藏族孩子歌舞雖然稍顯單一，但律動(dòng)感、節(jié)奏感是與生俱來(lái)的，他們聽了音樂就能放聲唱。”由衷贊嘆的同時(shí)，金松梅也坦言，孩子們音樂基礎(chǔ)并不強(qiáng)，樂理要從音符和簡(jiǎn)單節(jié)奏開始教。為了培養(yǎng)藏區(qū)孩子的語(yǔ)言能力，她特意開設(shè)了快板課，完善他們的發(fā)音和語(yǔ)感。

金松梅自己的女兒已經(jīng)20多歲了，在援藏過程中，她將更多的母愛奉獻(xiàn)給藏區(qū)的孩子們。她還選了一個(gè)單親孩子結(jié)對(duì)幫扶，“我周末有空時(shí)會(huì)邀請(qǐng)她來(lái)家里吃飯，她沒有媽媽，表面強(qiáng)大，但內(nèi)心脆弱，我愿意充當(dāng)媽媽的角色，及時(shí)和她交流開心和苦惱的事情。”

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