圖為拉薩江蘇實驗中學援藏教師張劍（右二）利用課余時間與學生促膝談心。記者 孫靖宇 攝

偉大時代呼喚偉大精神，崇高事業需要榜樣引領。江蘇省文明辦每月組織開展“江蘇好人”推選活動，推動好人好事層出不窮、凡人善舉不斷涌現。2018年9月共有23人榮登“江蘇好人榜”，其中，拉薩江蘇實驗中學援藏教師張劍榮膺“江蘇好人榜”，這也是首位獲此殊榮的江蘇援藏教師。

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到祖國西部去 給自己的人生添上濃墨重彩的一筆

有一種情懷，叫支教邊疆；有一種奮斗，叫在那遙遠的地方綻放生命的美。在眾多同仁的眼里，張劍攬下的是兩項幾乎“不可能完成”的任務——援疆、援藏。到祖國最需要的地方，用知識與文化為國家戍守邊疆。

張劍回憶說，《鋼鐵是怎樣煉成的》是他小時候讀得最多一本書了，書中的主人翁保爾·柯察金曾說過：“一個人的生命應當這樣度過：當他回首往事的時候不會因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞愧!”這句話讓張劍至今記憶猶新。長大投身教育后，張劍暗下決心，希望有機會可以去祖國西部支教，給自己的教育人生留下濃墨重彩的一筆。

舍小家，入援疆團隊大家庭的經歷起于2010年12月，張劍加入江蘇省第七批援疆團隊大家庭，開啟支教新疆昭蘇之旅，圓滿完成一年半的新疆支教任務。2017年8月，聽說江蘇省援建西藏工作團正在招募教育骨干的消息后，張劍是瞞著家人報了名：“從新疆回來，再去西藏，總感覺這么多年虧欠愛人和女兒太多太多。”就在張劍有些懊悔的時候，卻意外收到了女兒的信：“爸爸，我一直替你感到驕傲，你放心做好支教工作，我在家會好好聽話的。”

2017年8月，張劍成了新一輪江蘇省“組團式”支援西藏的一名援藏教師，西藏是第三故鄉，他牢記援藏使命，克服種種困難，不怕艱苦、勇于奉獻，努力在支教工作中歷練人生、建功立業。

變枯燥為新穎，讓孩子自己找尋學習的樂趣

“我的化學課成績從起初的20多分，提高到了現在的50多分，感謝張老師的悉心指導！”說這話的，是拉薩江蘇實驗中學高三（13）班學生斯達次旺。50多分的成績在內地原本不值一提，只是在教育教學欠發達的西藏拉薩，斯達次旺的分數已經可以排到班級第一名了。孩子們感謝的背后，是江蘇省援藏教師張劍的辛勤付出。從2017年8月份來到西藏，張劍始終以“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”要求自己，把愛的種子播撒在雪域高原，在教育這片沃土上辛勤耕耘著。

面對化學考試最低僅僅十幾分的成績，初到西藏拉薩的張劍有些不敢相信眼前的一切，聽說過西藏孩子的化學課基礎薄弱，只是沒想到會這么弱。擺在張劍面前的，確實是一塊難啃的骨頭。古人云：親其師，信其道。張劍想，如果要提高成績，需要與孩子們打成一片，讓孩子們找到學習的興趣，就能期待著花開之美。自此，亦師亦友的和諧氛圍在拉薩江蘇實驗中學彌漫開來。“化學課有些知識會很枯燥，但是，張老師卻給我們帶來了完全不一樣的上課體驗，從每個知識點，到每個實驗動作，我們在張老師的指導下，漸漸喜歡上了化學課，成績也在提高！”拉薩江蘇實驗中學高三（13）班學生扎桑拉姆是班里的化學課代表，談起張劍老師，她有很多話要說，在她看來，張劍老師的課新穎有趣，更在輕松的氛圍中汲取到了知識的營養。

主動調整策略，讓學生在原有基礎上實現超越

“要記住所有藏族學生的名字是件不太容易的事情！”這不是什么趣談，而是張劍來到西藏后實實在在的“遭遇”，膚色黝黑、長相神似，再加上兩個班的學生都有的許多一模一樣的名字，常常讓張劍分不清誰是誰，鬧笑話是常有的事兒。“想要讓孩子們融入自己的課堂，如果搞不清楚學生誰是誰，肯定就會有隔閡了！”想到這里，張劍暗下決心，“我得以最快的速度記下他們的名字。”張劍坦言，因為短時間能在課堂上直接叫出每位學生的名字，孩子們的臉上也是滿滿的驚喜的笑容，上課的配合度自然提高了不少。后來，學生們漸漸融入到他的課堂中。拉薩江蘇實驗中學副校長徐孫煒說：“在此基礎上，張劍老師充分了解學生的知識弱點和思維特點，并從適合西藏孩子的學習現狀出發，果斷調整自己的授課節奏和策略，讓學生們在原有基礎上逐步實現超越。”

功夫不負有心人。在張劍到來后進行的一次拉薩市7校期末聯考排名中，他所教的拉薩江蘇實驗中學高二（13）和高二（12）班分別位列藏理班第一和第二名，并有近10分的領先優勢。除此之外，張劍還對接了泰州三中，泰州三中全校師生捐贈的價值10萬元冬衣，給西藏的孩子們送去了寒冬的溫暖。

“牢記使命，勇于奉獻，建功立業”是張劍的座右銘，更是拉薩江蘇實驗中學校領導班子對張劍的高度評價，徐孫煒說：“先援疆，再援藏，對于所有支援干部人才來說，這都是不小的考驗，無論是身體的，還是心靈的！現在，西藏已經成為張劍老師的第三故鄉，在這里，他和師生打成一片，在平凡的工作崗位上創造著不平凡的業績，為拉薩教育事業改革發展貢獻著力量，刻畫著不一樣的青春色彩！”

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